Dnia 5 marca 2021 r. odbyła się w klasie pierwszej lekcja otwarta języka niemieckiego na temat: Utrwalanie słownictwa poprzez śpiewanie piosenki „Pudding mag ich nicht” – „Nie lubię puddingu”. Zajęcia przeprowadzone zostały przez panią Emilię Bęben w obecności pani dyrektor Elwiry Hajnos – Pituch, pani pedagog Bogumiły Pleśnierowicz, pani Iwony Góreckiej – Spyrki, pani Krystyny Mandziej, pani Joanny Königsberg i pani Agnieszki Zamroziewicz.
Głównymi celami lekcji było utrwalanie wcześniej poznanego słownictwa i zwrotów, nauka nowej piosenki, rozwijanie znajomości podstawowych środków językowych, nauka poprawnej wymowy niemieckich wyrazów, doskonalenie umiejętności reagowania werbalnego i niewerbalnego na wypowiedzi oraz integracja zespołu klasowego poprzez wspólne śpiewanie, zabawę i grę.
Podczas lekcji dzieci uczyły się głównie poprzez śpiewanie, zabawę oraz grę. Zajęcia rozpoczęliśmy od porannej gimnastyki (Morgengymnastik) z liczebnikami, śpiewania piosenki „Ich und du” oraz „trzech magicznych słów”: Danke, Bitte, Entschuldigung na rozgrzewkę językową. Następnie uczniowie aktywnie wykonywali zadania wprowadzające do nowego tematu i uczestniczyli w zabawie – Was fehlt? (Czego brakuje?). Słowa nowej piosenki: „Pudding mag ich nicht” dzieci powtarzały za swoim „podręcznikowym przyjacielem” misiem Theo. W celu ułatwienia uczniom zrozumienia tekstu piosenki wykorzystane zostały przez nauczyciela karty obrazkowe, a także gest i mimika. Dzieci podczas śpiewania piosenki wykonywały również ćwiczenie oparte na metodzie TPR (reagowania całym ciałem) z wykorzystaniem ruchu, gestu i mimiki. Dużo radości sprawiła uczniom lubiana przez nich gra memory. Pierwszoklasiści pracowali w czasie zajęć z dużym zaangażowaniem.
Lekcja zakończyła się wymyśloną przez nauczyciela, znaną dobrze dzieciom zabawą ruchową: „Wir fahren mit dem Zug”. –„ Jedziemy pociągiem” i krótką ewaluacją zajęć.
Piosenki uatrakcyjniają zajęcia języka obcego i podnoszą motywację dzieci do nauki. Pozwalają utrwalić materiał leksykalny lub określone konstrukcje gramatyczne. Ułatwiają uczniom poznawanie nowych słów i fraz. Uczą melodyki języka w przyjemny sposób. Zapewniają dzieciom dobrą zabawę i wchodzenie w interakcje z innymi uczniami, dlatego warto je wykorzystywać na zajęciach języka obcego.
Emilia Bęben
